Netbook educativas para escuelas tecnicas

En total se repartirán 250.000 equipos en 1.200 establecimientos de todo el país, durante el transcurso del año.

El ganador de la licitación para estar al mando de la provisión fue Telefónica Móviles Argentina y las máquinas que se incorporarán a las aulas serán ensambladas por EXO. El fabricante nacional es el representante del proyecto Classmate de Intel en Argentina y se encargará de tener los equipos listos para cada etapa. La netbook, modelo X352, posee una pantalla de 10.1 pulgadas, procesador Intel Atom N450 de 1.66 Ghz, 1GB de memoria RAM expandible a 2 GB, disco rígido de 160 GB y conectividad WiFi. El dispositivo cuenta tanto con sistema operativo Windows XP como Linuxl. Se trata de la tercera generación de equipos que presentó EXO, basada en la tecnología del gigante de los microprocesadores. Al igual que sus antecesores, cuenta con un sistema que anula el funcionamiento en caso de denuncia de robo o extravío e incluye herramientas de control parental. Entre las principales aplicaciones diseñadas para fomentar la colaboración en las clases se destacan un software de comunicación interna entre alumnos y docentes, en el que el educador puede compartir contenidos en la pantalla de cada una de las netbooks de los chicos, y programas específicos para materias como álgebra, física y química.

Ferreyra,Claudio Silvano e-mail : internetic.edu@gmail.com http://www.internetic.wetpaint.com

Los muros por demoler, educación, la llave para aprovechar las ventajas de la Web 2.0

Es común encontrar noticias en los diarios y la televisión referidos a la cantidad de artículos que tiene Wikipedia, o si Twitter finalmente superó a Facebook en número de usuarios. Todos estos portales son iconos de la Web 2.0 y de los entornos colaborativos fruto de la última revolución digital. Sin embargo, ¿cuál es su alcance real en Argentina, y de qué forma se manifiesta? ¿El país cuenta con las condiciones para sacarle provecho?

Para intentar de responder estas preguntas, Canal AR se comunicó con Beatriz Busaniche, miembro de la Fundación Vía Libre y docente de la Facultad de Sociales en la Universidad de Buenos Aires (UBA), quien suscribió a la idea de que en los medios masivos se está instalando “una moda muy fuerte” que lleva a imaginar que esta clase de sitios Web está en pleno auge. Sin embargo, aclaró que es necesario distinguir si se habla de proyectos u organizaciones como Wikipedia, que depende de ONGs sin fines de lucro y tiene el objetivo de construir colaborativamente conocimiento, o iniciativas como Facebook y Twitter, de claro tinte empresarial. “Los objetivos son totalmente distintos”, dijo. Al adentrarse en la cuestión de los contenidos, Busaniche evaluó que en esta clase de sitios se da el fenómeno de una “pseudo participación”, en el que la proporción de usuarios que suben materiales es ínfima, en relación a los que la consumen. “Que la participación sea posible no significa que sea real”. “Si uno evalúa cuántos visitantes realmente están contribuyendo con algún aporte, el porcentaje es muy bajo. Estas ideas de ´participación´ y ´democratización´ sostenidas por los medios hay que tomarlas con pinzas”, agregó. Varios muros por demoler Para garantizar que la amplia mayoría de la población pueda incursionar en este tipo de plataformas, hace falta superar varias barreras, como el problema del acceso. La académica afirmó que la banda ancha no llega a muchas partes del país, y que cuando lo logra, a precios muy elevados y por medio de servicios monopólicos. A su entender, hasta no superar esas fallas, no será posible hablar de una real democratización de las tecnologías. No obstante, hizo hincapié en que aún si todas las escuelas tuvieran conectividad, o que el servicio fuera más barato y funcionara mejor, aún quedaría por saldar la mayor de todas las deudas: La educación. “Tenemos un sistema educativo del que salen chicos que apenas saben leer bien en sexto y séptimo grado, que están perdiendo la capacidad de acceder a fracciones matemáticas, que escriben con faltas de ortografía. Sin una educación mejor, no vamos a hacer usos socialmente útiles o interesantes de la Web 2.0", expresó. - ¿Qué camino está construyendo Argentina, en términos de inclusión digital? - No veo que haya un plan integral, sino iniciativas fragmentarias. Desde hace varios años, Argentina hace agua en todo lo que es políticas de estudio de nuevas tecnologías. Dejamos de enseñarle a los chicos cosas básicas para la era digital, como abstracción, matemática, rudimentos de programación, para enseñarles a operar programas que nos provee una empresa. Claramente estamos en retroceso, y no se subsana con un plan de comprar computadoras.

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Inteligencia colectiva y trabajo colaborativo

Wikipedia, Enciclopedia Británica, redes, inteligencia colectiva y trabajo colaborativo El futuro será “colectivo” o no será. No hay más lugar para la toma de decisiones aisladas. La inteligencia colectiva permite compartir conocimientos unos con los otros.

La cooperación y solidaridad mundial dependen hoy, entre muchas otras cosas, de las competencias y habilidades para navegar e indagar en el espacio de la información.

Cuanto antes los grupos humanos se organicen en colectivos y/o redes inteligentes, en sujetos cognitivos abiertos, capaces de iniciativa, de imaginación y de reacciones rápidas, tanto mejor lograrán pensar y elaborar soluciones prácticas para los problemas complejos de la vida cotidiana.

Inteligencia colectiva es una inteligencia distribuida en todas partes, ubicua, incesantemente valorizada, coordinada en tiempo real, resultante de una movilización efectiva de competencias. Nadie sabe todo, todos sabemos alguna cosa: todo saber está en la conjunción. Se trata de agregarlo, transformarlo, hacerlo a medida (customizarlo) y tornarlo propio, interactuando en el mismo entorno virtual de conocimientos. El principal proyecto arquitectónico del siglo XXI es diseñar y organizar el espacio interactivo y móvil del ciberespacio. En este espacio social, económico, científico y cultural las personas están desarrollando otras formas de lectura/escritura/producción de contenidos resultado del uso de herramientas 2.0.

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web 3.0 tic a futuro

Las Tecnologías emergentes y sus retos educativos

¿Qué son? ¿Cuáles son las “tecnologías emergentes” que se están desarrollando Hoy en el mundo? ¿De qué manera Instituciones educativas, profesores y maestros debemos tenerlas en cuenta en los próximos años? ¿Cuáles serán los retos educativos claves relacionados con la docencia, el aprendizaje y la expresión creativa que tendremos que afrontar en el futuro próximo?

Estas son preguntas que los educadores nos hacemos a diario al ver el uso masivo de Internet, el crecimiento de la banda ancha, de la telefonía móvil, los cuales nuestros alumnos, desde la escuela primaria, secundaria, superior, universitaria, etc., utilizan a diario. No podemos estar ajenos. “Donde estamos hoy y hacia donde van las Ntics.” Y así previendo el rumbo podemos amoldarnos a los cambios sin barreras.

Por esto mi exposición se basará en un informe denominado “Horizon 2008” del “Proyecto horizon” del “Nueva Media Consortium” ( NMC), cuya labor es la de investigar cualitativamente, identificando y describiendo las tecnologías emergentes que probablemente tengan un fuerte impacto en la docencia, el aprendizaje y la expresión creativa dentro de las organizaciones dedicadas a la educación. Pueden visitar este Sitio en http://www.nmc.org/horizon/ (en inglés)

Lic. Mariana Affronti de Canavessi Docente especializada em informática educativa. http://maffronti.blogspot.com

Las elecciones argentinas en Internet

El embajador de España en la Argentina, Rafael Estrella, analiza en su blog personal Las elecciones argentinas en Internet Otra pagina interesante que trata el tema www.argentinaelecciones.com Pongamos lo mejor que tenemos para estas elecciones, es el deseo desde el fondo de mi corazon.

have a blogs

La utilización de weblogs en educación requiere del marco de una pedagogía constructivista que pueda aprovechar las características propias de esta herramienta, entendida ésta como un formato y como un proceso.

Este enfoque necesita el apoyo de las instituciones educativas para promover la investigación en nuevas didácticas que favorezcan el aprendizaje con y sobre weblogs como una vía de aproximación a las necesidades de la sociedad del futuro.

Esta tecnología, que aún está en proceso de asentamiento, no sólo requiere de un marco de enseñanza abierto y dinámico, sino que además lo favorece. Los blogs pueden ayudar a construir esa nueva metodología ofreciendo su formato y su dinámica para experimentar sobre nuevos modelos educativos. Blogs para educar. Usos de los blogs en una pedagogía constructivista Tíscar Lara

Como descargar videos de youtube?

TVP Youtube Video Downloader graba los vídeos de YouTube mediante un sencillo navegador. Abre directamente la portada de YouTube en la que podemos buscar el vídeo que queramos. A continuación, se introduce la referencia del vídeo en una casilla y se pulsa el botón de descarga. El proceso es tan sencillo como esto. La ventaja de TVP Youtube Video Downloader se encuentra en la posibilidad de realizar las descargas a la vez que se ven los vídeos porque todo ocurre dentro del navegador. Si usas Windows, una aplicación podrá ser el FLV Player o si usar Mac OS X, el SWF Movie Player. Además, también podemos contar con VLC para su reproducción.

En cualquier caso dispone de herramientas para su descarga, tanto online como de escritorio. Como online tenemos a Videoronk, ClipNabber, YouTubeX o Videodownloader, entre otros. Para escritorio tenemos a YouTube Grabber en Windows o Flash Video Downloader para Mac OS X.

Pero si lo que queremos es bajar los vídeos ya convertidos a otro formato o convertirlos una vez descargados, como herramientas online tenemos a HeyWatch, Zamzar, Media Convert, Mediaconverter y Vixy, entre otras muchas. Evidentemente hay otros servicios pero con los que les he enumerado tiene más que suficiente, aparte de ser los más completos. Como nota adicional, 1dawg de momento está inoperativo.

Como aplicación de escritorio, Mediaconverter también dispone de su propia aplicación para Windows aunque podemos sumar KeepV. Para Mac OS X tenemos a VisualHub, Macvideoconverter, Get Tube o FLV2itunes para la conversión a diferentes formatos, aunque los dos primeros se limitan a la conversión, siendo VisualHub el más potente y completo.

Nuevas Tendencias De Aprendizaje En La Red – Web 2.0

Plataforma de e-learning de educ.ar Comunicación, sociedad y educación.

Conceptos y debates

Trabajo Practico Final